王翌:教育不是培养天赋,而是不泯灭天赋

2018/09/10
中国的教育有三大特点,第一个是成本比较高的课外的培训。当然义务教育归义务教育,而培训这块一下子拉开了很多同学的起跑线。第二个是效率,其实现在很多学生可能没到六年级却做作业要做到很晚或者培训班排满,这样偏低的效率其结果也未必那么好。第三个就是教育资源极度的不均衡,而且这个坦率的讲光靠我们鼓励教师去西部是很难得到根本性解决的,这是一个人性的问题。


我们现在看到1.0的模式是线下我们把老师和学生匹配在一起,形成教学活动。2.0的模式就是通过互联网解决时空的约束问题但是那么多老师里你还是想找最好的。后来我们搞3.0,我们把最牛的老师、最牛的教育工作者,最牛的认知神经科学的专家,最牛的互联网设计师,把所有这些放在一起,把他的专业能力抽取出来然后产品化,我做一个强互动的产品,也就是我们现在推出的AI老师。它是一个虚拟的老师,在你的智能手机上。我们2016年7月份推出了世界上第一款AI英语老师,我们的课程叫《懂你英语》,为什么叫懂你?因为我们觉得AI老师有这个能力,比学生、学习者个人以及他遇到的真人老师更加了解他的学习需求、需要方式,以及可以给他规划个性化路径,所以我干了这个事情。现在我们的产品有8000万的免费用户,有数百万的付费用户,商业化成本是一方面。


同年2016年6月份,我去了一趟青海果洛。在道扎福利学校那边有300名孤儿。他们那边唯一一个全职的英文老师是一个广州过去支教的白领,他跟我们说那边的小朋友特别喜欢玩你们的APP。我一听就心动了,因为我一直觉得我们公司很大的一块愿景是会通过公益实现,因为我们公司的愿景是要帮助每一个人实现他最大的潜力,然后成为一个世界公民。因为我们三个人都是有幸获得了比较好的教育,在美国留学,在硅谷工作,然后回国创业。我们转了一圈以后意识到其实多中国人在硅谷、在国际舞台上没有像那帮老美那样获得成功。归因不是因为他不努力、不聪明,而是因为语言和文化的壁垒。


我对有一点非常认同,每个人生下来就是有他独特的天赋,其实我们的教育不是说你去培养他什么天赋,而是说不要泯灭他的天赋。让他意识到自己有这方面的天赋,个性化的发展起来。而今天的教育体制我认为有巨大的问题,是因为它是一个工业时代的产物,是一个批量生产的产物。要的是大部分能够当律师,而不是让每个人真正找到自己的强项,很多人一辈子搞不清楚自己到底想干什么,非常可惜。所以我觉得未来人工智能,前面做的都非常好,一定大有前途,但是我们希望从另外一个角度也来出点力,我们的角度就是我们把我们最想做的技术、产品做好,然后用我们这些AI老师做一种工具,去支持一线的教育工作者以及全社会,我觉得这也是一种赋能,而且让同学们意识到不是只有一颗独木桥的。我们的AI老师可以帮助你,用你自己的节奏去学,然后对于真人老师的要求其实反而没有那么高。

找好项目其实很简单,就是看它能不能打破那一层不透明,让它变的更透明。我觉得其实很多人有爱心,但是他之前听到过一些不好的声音,觉得进了某个洞出不来没有看到结果。流利说的好处是我们把整个教育至少英语学习的过程全部数字化,他的学习数据真实可见,你可以看到每个孩子每周学了几个小时,过几个月你再听听他的声音,他的英语真的变好了,这种直接的反馈我们觉得极其重要,我们坚持一年两年三年就看到质的变化,像这样的项目比较不容易做,真实直接的反馈。第二点,你可以找像我们这样的企业,为什么?我们这种做企业的,我的企业要做十年二十年,我一直做下去,我的公益肯定会做下去。
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